开学第一周给我的最直观的印象是，他们真的很爱问问题，包括时不时让老师复述和把黑板上的字写清楚点。待了一两个月后，我发现，喜欢问问题实际上是基于把教授完全当成平等客体的表现。再后来学习社会学时，了解到“资本”这个概念，Prof. Eyal 说资本就是使得资源向自己流动的能力。开口去问问题，其实就是最简单的一次劳动外包，把占据自己脑力的问题直接外包给擅长的专家解决，仅此而已。

这学期我最喜欢的社会学文章是Khan的《The Ease of Privilege》，也就是所谓的松弛感。作者发现，精英家庭的孩子并不像过去那样以懂得音乐、语言等“高级”技能为优越，而是对一切精英的品味和习惯感到习以为常甚至冷漠。现在，精英小孩的品质来源于懂得如何在一个环境里让规则围绕自己运转（knowledge of how to carry oneself within the world）。

社会学的助教在研讨课上说，她曾去社区学校照看穷人区的小孩，发现他们的想法同样有创意，但每当她请他们讲出来，他们往往胆怯和畏惧。她认为不同阶级的小孩最大的差距不在于智力，而是在于“self”（自我）的构建。相反，我身边常青藤的学生所有问题和想法张口就来，他们的世界里从来没有“好问题”和“好观点”的定义。这种活跃的表达欲和正反馈不断加深他们的自我肯定，觉得自己的观点理所应当被倾听和尊重。

更重要的是，这种对“self”的天然自信和积极沟通不断为他们带来更多资源。比如，他们会直接找任课老师寻求实习机会，主动联系校友获取行业咨询等。我明白在一个世界里习得规则并充分利用无疑需要缓慢的积累，但我们也需要不断练习迈出第一步的勇气，并磨砺Ich muss dich（我必须勇敢）的信心。💙

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