作者简介

本书由Jennifer和她的丈夫Peter共同创作。Jennifer是华尔街时报和华盛顿邮报的常驻作者，Peter是黑石私募基金的高级董事总经理。两人均毕业于哈佛大学，他们有三个孩子。Peter的父亲同样毕业于哈佛，是Fox News著名播音员。无论是教育背景、财富还是社会地位，他们无疑属于美国的顶层家庭。

数据来源

本书的数据来源于6000多份问卷和后续采访。一个有趣的发现是：80%的家庭觉得自己不得不“鸡娃”，因为他们感到被其他家长逼迫。在日益激烈的内卷环境中，家长们对孩子的压力感到担忧，但又不愿退出竞争。

引言和第1章实例

1. 学习障碍的“利用”：

在康州和麻州的某些高收入学区，高达25-30%的孩子被“确诊”患有学习障碍。家长们这么做是因为确诊有学习障碍的孩子可以申请延长SAT和ACT考试时间，从而更容易拿到高分。[暗中观察R]

2. Catherine的故事：

Catherine是全职妈妈，她的丈夫是耶鲁毕业的律师。大儿子上初中后，Catherine感受到了升学压力，开始重视孩子的课后班和暑假背景提升。然而，孩子因不堪重负患上抑郁症，最后勉强上了小文理学院，但后来退学了。现在孩子已经25岁，即将从社区大学毕业，马上参加工作（这工作估计是家里介绍的[笑哭R]）。

3. Jennifer的大儿子William：

Jennifer的大儿子William从小喜欢建筑。初中后Jennifer开始为他规划大学，她联系了纽约各类博物馆和教育机构的建筑课程，终于找到一家机构同意她和儿子一起旁听课程。然而，William却说：“Mom, I love architecture. Please don’t ruin it for me.”[笑哭R]

4. 私校校长的无奈：

一位私校校长无奈地表示，学校也希望课程能劳逸结合，但这会让学校失去竞争力，变成一个“vanilla school”，这样就没有家长愿意送孩子来了（校长没说错[偷笑R]）。

总结

这本书通过详细的数据和真实的案例揭示了美国高收入家庭在教育上的竞争与焦虑。它不仅让我们看到这些家庭如何利用各种资源来为孩子争取优势，也反映了在激烈竞争中的无奈和压力。

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