通过游戏化学习提升儿童对性别多样性的认知

🌈 灵感来源

在当今社会中，普遍的性别刻板印象对儿童的自我认同和社交互动产生了深远的影响。这些刻板印象常常限制了孩子们的兴趣和职业选择，使他们在成长过程中面临多重挑战。了解并突破这些限制是我们迫切需要解决的问题。

⭐️ 解决方案

我们结合了互动故事讲述与生成式AI，创造了一款引人入胜的教育游戏。这款游戏旨在打破性别的刻板印象，培养儿童的同理心和包容性，帮助他们在一个支持性环境中探索与理解性别多样性。

🌐 运作方式

在数字平台上，儿童通过情节与Sam互动，探索多样的性别角色。他们可以通过扫描和上传自己的画作来参与游戏内容的创造。生成式AI技术在这样的体验中发挥了关键作用：

– **故事创作**：结合儿童的绘画与输入提示，通过图像识别还原他们想象中的场景。
– **故事文本生成**：利用ChatGPT，根据提示生成故事文本，为儿童提供生动的绘本体验。
– **视觉生成**：使用MidJourney，根据儿童的绘画和提示生成视觉效果，增强游戏的沉浸感。
– **角色发展**：故事中的Sam代表儿童的性别探索，帮助他们理解和认同自己的性别身份。

🔍 设计过程

我们进行了深入的研究，关注儿童性别变异(GV)对自我认知的影响，包括全球自我价值和学术能力等多个维度。通过对8至18岁不同性别认知的儿童进行测试和用户访谈，收集了详细的体验数据。结合工作坊的反馈和数据分析，我们发现性别认知如何影响儿童的个人发展，并根据不同文化背景的需求，开发出游戏原型。经过多轮测试和反馈迭代，我们确保游戏能有效促进儿童的性别认知和成长。

🍵 Jack老师的作品集启发

在这一项目中，Jack老师强调了以下几个关键点：

– 使用故事叙述引导设计决策。
– 进行用户研究，采用了多种方法收集数据，从而对设计决策进行影响分析。
– 强调如何利用新技术提升用户体验及项目的创新性。
– 关注跨平台设计所需的考量。
– 维护持续的迭代与反馈循环，以确保项目不断优化。

项目信息

**项目名称**：Hi! Sam
**团队成员**：Jiangyu Pan等（浙江大学）
**荣誉**：Ux Design Awards 2024提名（投票中）、James Dyson Award 2024

通过这一创新项目，我们期望能够更好地帮助儿童理解和接受性别的多样性，从而推动社会的包容与温暖。🌈